10.000 Heuschrecken unter Beobachtung, PI Nr. 40/2023
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Universität Konstanz
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Verborgener RNA-Reparaturmechanismus beim Menschen entdeckt, PI Nr.39/2023
Verborgener RNA-Reparaturmechanismus beim Menschen entdeckt Konstanzer Forschende klären die Funktion eines bisher unerforschten Proteins auf: In drei charakteristischen Schritten verknüpft „C12orf29“ die Enden von RNA-Strängen miteinander. Beim Menschen waren Proteine, die diese Form der ...
Ein DokumentmehrAusgezeichnet als „Digitales Start-up des Jahres 2023“, PI Nr. 38/2023
Ausgezeichnet als „Digitales Start-up des Jahres 2023“ Am 18. April 2023 wurde das Konstanzer Start-up Subsequent GmbH vom Bundesministerium für Wirtschaft und Klimaschutz (BMWK) mit dem 1. Preis als „Digitales Start-up des Jahres 2023“ ausgezeichnet. Am Anfang des jungen Unternehmens stand ein ...
Ein DokumentmehrWie mobil soll unsere Arbeitswelt aussehen? PI Nr. 37/2023
Wie mobil soll unsere Arbeitswelt aussehen? Bilanz der Konstanzer Homeoffice-Studie nach drei Jahren: Die Mehrheit der Beschäftigten wünscht sich drei Tage Homeoffice pro Woche und würde davon sogar die zukünftige Jobwahl abhängig machen. Vor ziemlich genau drei Jahren, mit Beginn der Coronapandemie in Deutschland, mussten sich Arbeitgeber*innen an ...
Ein DokumentmehrDer Automatisierung den Schrecken nehmen, PI 36/2023
Ein DokumentmehrZuKon 2030: Spielerisch lernen, die Zukunft zu bauen, PI Nr.35/2023
ZuKon 2030: Spielerisch lernen, die Zukunft zu bauen Workshop für Schüler*innen: In der fiktiven Zukunftskonferenz „ZuKon“ setzen sich Schüler*innen spielerisch mit Nachhaltigkeitsthemen auseinander. Im neuen Lernmodul erarbeiten sie, wie Städte nachhaltiger gebaut werden können. Welche ...
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Wie ein Computer denken lernen, PI 32/2023
Ein DokumentmehrKompetenzzentrum für digital-gestützten Unterricht, PI 31/2023
Kompetenzzentrum für digital-gestützten Unterricht Bundesforschungsministerium fördert Verbundprojekt zur Weiterentwicklung des digital-gestützten MINT-Unterrichts mit 7,5 Millionen Euro – länderübergreifendes Kompetenzzentrum unter Beteiligung der Universität Konstanz Die Universität Konstanz ...
Ein DokumentmehrCorona-Beschränkungen: Eine Frage der Ressourcen, PI 30/2023
Corona-Beschränkungen: Eine Frage der Ressourcen Wie wurden die Einschränkungen während der Corona-Pandemie empfunden? Wie beeinflussten sie das tägliche Wohlbefinden der Menschen? Und wie wirkte sich dies auf deren Unterstützung der politischen Maßnahmen aus? Ein Forschungsteam der Universität Konstanz hat seine Ergebnisse zum psychischen ...
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Gemeinsam für Nachhaltigkeit lernen, PI 29/2023
Gemeinsam für Nachhaltigkeit lernen Deutsche Bundesstiftung Umwelt fördert an der Universität Konstanz die Entwicklung einer digitalen Lern-Plattform zu Nachhaltigkeitsfragen Nahezu alle in der Bildungspolitik aktiven Personen fordern mehr Bildung zum Thema Nachhaltigkeit. Ziel ist, bei Entscheidungen zu anstehenden Nachhaltigkeitsfragen auf ...
Ein DokumentmehrDer Betonporsche im Miniaturformat , PI 28/2023
Ein DokumentmehrStarthilfe in den Beruf: Das Erfolgsmodell Career Service wird fortgesetzt, Pi 27/2023
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Digitale und didaktische Kompetenzen für ein nachhaltiges Studium, PI 26/2023
Digitale und didaktische Kompetenzen für ein nachhaltiges Studium Tandem-Fellowship für digitale Hochschullehre für Ines Mergel und Susanne Brüggen Studierende haben die Vorteile von digital unterstützten Lehreinheiten, wie sie während der Corona-Pandemie erstmals flächendeckend in der ...
Ein DokumentmehrTiergruppen besser verstehen – durch Drohnen und Computervision, PI 25/2023
Ein DokumentmehrSchutzraum für gefährdete Studierende, PI 23/2023
Schutzraum für gefährdete Studierende Studienbegleitendes Trainingsprogramm für Geförderte des Hilde Domin-Programms – ein Angebot des DAAD und der Universität Konstanz Die politischen Umbrüche unserer Zeit werden ganz wesentlich von jungen Menschen mitgetragen. In vielen autoritären Ländern geraten Studierende immer stärker in Gefahr: Sie sind ...
Ein DokumentmehrBessere Schulleistung nach intensivem religiösen Fasten, PI 22/2023
Bessere Schulleistung nach intensivem religiösen Fasten Längere tägliche Fastenzeiten im Ramadan wirken sich nach dem Fastenmonat positiv auf die Schulleistung muslimischer Jugendlicher aus – so das Ergebnis einer aktuellen Studie unter Beteiligung des Konstanzer Ökonomen Guido Schwerdt. Die ...
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