Berlin (ots)

Aus Sicht des Deutschen Philologenverbands, der über 89.000
Lehrkräfte an Gymnasien und entsprechenden Bildungsgängen
organisiert, sind die Forderungen nach einer neuen
Schulstrukturdebatte, die nach einer Vorabveröffentlichung der
Ergebnisse der Grundschuluntersuchung PIRLS/IGLU laut wurden, nicht
nachvollziehbar.

"Die unfruchtbaren Reformdiskussionen zur Schulstruktur hat über
20 Jahre lang von den eigentlichen Aufgaben und Problemen der
Bildungsarbeit abgelenkt", so der Bundesvorsitzende des DPhV, Peter
Heesen. Statt über Strukturen zu reden, so Heesen weiter, müssen wir
weiter an der Verbesserung der Didaktik und Methodik des Unterrichts
arbeiten und die abschlussbezogenen inhaltlichen Standards
formulieren und umsetzen.

Auch wenn sich die bisher bekannt gewordenen Ergebnisse von
PIRLS/IGLU bestätigen sollten, gäbe es für die Verantwortlichen in
und Forderns flächendeckend umzusetzen und sich zu soliden
Leistungsmaßstäben in der Praxis zu bekennen.

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